Kenttäpäivä 26.1.2019

Mira, Maria, Anniina, Reetta ja Marko

Serendipity vertaisryhmänä järjesti lokakuun 2018 kenttäpäivää korvaavan päivän Educa-messuille lauantaina 26.1.2019. Ohjelmatarjonta päivälle oli monipuolinen. Etukäteen olimme sopineet luennon (löytöretki arvioinnin pedagogiseen maailmaan), jota kävisimme yhdessä havainnoimassa. Muilta osin päivä oli mahdollista rakentaa omien kiinnostuksen kohteiden mukaan. Linkki messupäivän ohjelmatarjontaan alla.

https://educa.messukeskus.com/ohjelma/#viewType=list&categorySelected=programmes&programmesLocation=Ohjelmapaikka&programmesTheme=Teemat&programmesPerformer=Esiintyjät&programmesDayKey=2019-0-26&programmesDay=La

Educa-messut, on Suomen johtava opetus- ja kasvatusalan tapahtuma. Se järjestetään vuosittain ja koostuu Suomen suurimmasta oman alansa näyttelystä ja Opetusalan ammattijärjestön OAJ:n järjestämästä luento-ohjelmasta. Näyttelyssä oli esillä kattavasti opetusalan uusimpia innovaatioita, välineitä ja teknisiä ratkaisuja. Tänä vuonna Educan ohjelmassa oli pohdintaa muun muassa tulevaisuuden lukujärjestyksestä, itseohjautuvuuden oppimisesta ja opettamisesta sekä opettajan somekäyttäytymisestä.

Serendipityä ryhmänä on koko AmO-opintojen ajan puhututtanut arviointiin liittyvät asiat. Niin nytkin. Jokainen ryhmän jäsen rakensi itselleen messuohjelman ja Maria Marinin luento ”Löytöretki arvioinnin pedagogiseen maailmaan” vaikutti kaikkien mielestä kiinnostavalta. Se valikoitui ryhmän yhteiseksi havainnointikohteeksi. Havainnoinnin tueksi otimme käyttöön ryhmäläisten aiemmin luoman arviointilomakkeen, jossa arvioidaan kolmen opettajuuskategorian ilmenemistä; opettajuuden perustekijöitä opettajan toiminnassa, pedagogisen rakkauden sekä eettisyyden näkymistä toiminnassa. Jokainen teki muistiinpanoja ja esityksen jälkeen kokoonnuimme jakamaan havaintoja.

Löytöretki arvioinnin pedagogiseen maailmaan

Aika 26.01.2019, 11:00 - 11:30, paikka Tulevaisuuden luokkahuone

Puhuja: KM Maria Marin, järjestäjä: Qridi Oy

Educan ohjelmassa esitystä kuvattiin seuraavasti: Jos halutaan vaikuttaa oppimiseen, kannattaa tutkimusten mukaan vaikuttaa arviointiin. Perusopetuksen opetussuunnitelmassa korostetaan formatiivisen arvioinnin merkitystä oppimisen edistäjänä. Maria Marin on oppimisen ja arvioinnin asiantuntija, jonka matkassa kuulija pääsee oppimista edistävän arvioinnin ytimeen. Tervetuloa kuulemaan parhaista oppimista edistävistä arviointikäytänteistä ja niiden jalkauttamisesta Qridi-arviointityökalun avulla.

Ryhmäläisten havaintoja

Opettajuuskategoriat olivat kaikki esillä luennossa. Luentotilanne, käytettävissä oleva lyhyt aika ja yksittäinen kohtaaminen kuulijoiden kanssa ohjaa toimintaa ”Opettaja tiedonhaltijana” -kategorian suuntaan. Luennoitsija jakoi tietoa, muut kuuntelivat. Kuitenkaan tietokäsitys ei ollut staattinen, kuten tässä kategoriassa usein on. ”Uudistuva opettaja” -kategorian mukaista oli taas työelämälähtöisyys ja pyrkimys vuorovaikutteisuuteen. Luennoitsija oli lähtenyt mukaan arviointityökalun kehittämistyöhön, koska koki sellaista opetustyössä tarvitsevansa. Hän myös toi esiin megatrendeistä nousevia teemoja, kuten yhteisöllisyyden, elinikäisen oppimisen ja näkökulman oppilaasta itse aktiivisena toimijana.

Sisällöllisesti luento edusti kuitenkin selvimmin ”asiantuntijuuden jakaja” -kategoriaa, jossa opettajat kannustavat opiskelijoita työskentelemään tiedon kanssa, luomaan uutta ja jakamaan asiantuntijuutta. Luennoitsija toi esiin sen, että arvioinnin on oltava jatkuvaa vuoropuhelua, sen tulee kohdistua oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen sekä vertautua aiempaan osaamisen tasoon. Erityisesti huomio kiinnitetään onnistumisiin ja oppimisen edistymiseen. Vaikka jokaisen tavoite voi olla sama, matka tavoitteen saavuttamiseksi voi olla jokaisella erilainen. Myös arvioinnin yhteisöllinen luonne nostettiin esiin. Opettajan tehtävänä on tällöin luoda tilanteita, joissa yhdessä pohtien annetaan ja saadaan oppimista edistävää ja motivoivaa palautetta.

Pedagoginen rakkaus näkyi luennoitsijan toiminnassa. Hän puhui oppilaista ”niinä tärkeimpinä” ja asenne näkyi läpi esityksen. Valitettavasti luennoitsija ei muuten kuin maininnan tasolla kertonut Qridistä. Kävimme kuitenkin luennon jälkeen Qridi Oy:n messuosastolla tutustumassa siihen.

Qridi on formatiivisen arvioinnin ja oppimisen analytiikan alusta. Se on kehitetty Suomessa yhteistyössä opettajien kanssa ja käyttäjiä sillä on yli 40 000.

 Qridissä oppilaille voi asettaa yhteisiä sekä yksittäisille oppilaille henkilökohtaisia tavoitteita. Myös oppilaat itse voivat asettaa itselleen tavoitteita ja arvioida edistymistään. Oppilas, opettaja ja huoltaja voivat tarkastella edistymistä. Käyttäjien kokemusten mukaan Qridin avulla voidaan muuttaa arviointikulttuuria. Sen avulla oppilas voi ottaa enemmän vastuuta omasta tekemisestään ja pysähtyä reflektoimaan omaa toimintaansa. Lisätietoa: https://qridi.fi/